2009 a Kreativitás és Innováció Európai Éve (KIEÉ). Az európai év célja, hogy előmozdítsa az alkotó és újító megközelítést az emberi tevékenység különböző területein, és hogy ezt egy fontos kihívásnak vegyék az emberek. Ez az év lehetőséget ad arra, hogy az emberek átgondoljuk a kutatások, a versenyképesség és tudás fontosságát, a meglévő együttműködések fontosságát, és az újak kialakítását.

KIEÉ

“Európának fokozni kell a kreativitásra és innovációra való képességét, fogékonyságát mind szociális, mind pedig gazdasági okoknál fogva is,” nyilatkozta Ján Figel’, az oktatásért, képzésért, kultúráért és ifjúságért felelős európai biztos.
A KIEÉ hivatalos megnyitójára és a kampány elindítására a cseh soros elnökség alatt, 2009. január 7-én kerül majd sor egy nagyszabású konferencia és számos kulturális esemény közepette, ahol a tagállamok képviselői és az Év Nagykövetei jelen lesznek.
Ján Figel’ európai biztos az évvel kapcsolatosan a következőt nyilatkozta: “Az év egy hatásos módja annak, hogy szembenézzünk a kihívásokkal az által, hogy felkeltjük az emberek figyelmét a kreativitás és innováció jelentőségére, terjesztjük az információt a „jó gyakorlatokról”, és ösztönözzük a hatékonyabb oktatást és kutatást.”

Kreativitás és Innováció

Úgy tűnik, hogy a kreativitás és az innováció ugyanannak az éremnek a két oldala. Az innováció az új ötletek megvalósítását, míg a kreativitás az ehhez szükséges feltétel megteremtését jelenti. Mindazonáltal, kreatív közösségek – mint pl. a művészi közösségek – és az innovatív közösségek – mint pl. a tudósok köre– nem mindig tűnik úgy, hogy megfelelően vannak integrálva. Éppen ezért egy fontos hozadéka a KIEÉ-nek az lesz, hogy hidat emel köztük, és megmutatja, miként kapcsolódnak egymáshoz.
Nem csak a termelők, hanem a fogyasztók is bekapcsolódhatnak az innovatív folyamatba. Ők azok, akik a termelés és szolgáltatás folyamatát megváltoztathatják, új megoldásokat találhatnak, valamint megérezhetik előre a problémákat. Sőt, egy dinamikus relációban a felhasználók és az innováció összekapcsolódik: a fogyasztók ösztönzik az innovációt, és ugyanakkor az innováció befolyásolja a fogyasztókat, minthogy új tudást és kompetenciákat igényelnek a részükről.

Megtanulni másként gondolkodni

Tanulható-e a kreativitás? Az iskolák döntő szerepet játszanak abban, hogy ösztönözzék a tanulók probléma-megoldó készségének kialakulását, felfedező hajlamát, tudásszomját és kibontakoztassák képességeiket. A kreativitás tanítása nem könnyű feladat, de még nehezebb annak elfojtása. Mindazonáltal, a kreativitás fejlesztésére sajnos egyre kevesebb idő jut a tanulók oktatása során. Ez azt jelenti, hogy e készségek kibontakoztatására már korai gyermekkortól kezdve hangsúlyt kell helyezni, és körültekintően ápolni kell az egész életen át tartó folyamat során.
Annak érdekében, hogy kreatív-barát környezet jöhessen létre, az iskoláknak új megközelítések után kell nézniük. Az Európai Tavasz által kínált tevékenységek hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a kreativitásnak teret adjunk az iskolákban, inspirálva az új módszerek használatát a tanítás-tanulás folyamatában, Európa-szerte. A kampány hangsúlyt helyez a motiváció és a kezdeményezőkészség fontosságára, és bátorítja az európai kihívásokkal szembeni friss szemlélet kialakulását.

Kapcsolódó információ:
A Kreativitás és Innováció Európai Éve honlapja

23/04/2009 szerző: Alessandra D’Angelo